Elena McDonnell (X) Nov 29, 2008:

Бихевиоризм Бихевиори́зм (англ. behaviour — поведение) — одно из направлений в психологии, программу которого провозгласил в 1913 году американский исследователь Джон Уотсон, утверждающее, что предметом изучения должно быть не сознание, а поведение. Изучая непосредственные связи стимулов и реакций (рефлексов), бихевиоризм привлёк внимание психологов к изучению навыков, учения, опыта; противостоял ассоцианизму, психоанализу.

Бихевиористами применялось два основных направления для исследования поведения — проведение экспериментов в лабораторных, искусственно создаваемых и управляемых условиях, и наблюдение за субъектами в естественной для них среде обитания.

Большинство экспериментов бихевиористы проводили на животных, затем установление закономерности реакций в ответ на воздействия окружающей среды перенесли на человека. Позже эта методика подвергалась критике, в основном по этическим причинам (смотри, например, гуманистический подход). Также бихевиористы полагали, что благодаря манипуляциям внешними стимулами можно формировать у человека разные черты поведения. Однако, отрицая роль и вообще наличие внутренних ненаблюдаемых свойств (целей, мотивов, представлений, мышления, самосознания, психической саморегуляции и т. д.) в поведении и деятельности человека, бихевиоризм, несмотря на высокую экспериментальную культуру исследования навыков, привычек, «стимулов-реакций», не смог непротиворечиво объяснить все проявления поведения, оказался уязвимым в методологическом и теоретическом отношении, хотя и не утратил своего влияния.

Впоследствии положил начало возникновению и развитию различных психологических и психотерапевтических школ (необихевиоризм, когнитивная психология, поведенческая терапия, НЛП и другие). Существует множество практических приложений основных положений бихевиористской психологической теории.

В бывшем СССР бихевиоризм рассматривался как буржуазное извращение психологии, особенно активно критиковал этот подход А. Н. Леонтьев. К бихевиоризму были близки существовавшие в СССР в 1920—1930-е гг. «объективная психология» П. П. Блонского и «рефлексология» В. М. Бехтерева.

[1]В политике - Бихевиоризм (иногда Бихевиорализм) одно из основных направлений в Англо-американской школе, основывающееся на психо-биологических свойствах человека и основным свойством которого рассматривает "волю к власти" (термин Зигмунда Фрейда). Метод аналитики и прогноза в бихевиоральной системе строится на анализе личности. Парадигмы бихевиоризма: 1. Силовая парадигма. Набор определенных личных качеств (политическая энергия) проявляется в разной мере и уравновешивается инстинктами. 2. Рыночная парадигма. Политика - как рынок (Е. Шон-Петр). Пример покупка голосов избирателей в обмен на обещания, имидж и т.п. 3. Игровая парадигма. Политика - игра для взрослых.

Основная заслуга бихевиористов в том, что они ввели единицу измерения политики: "Homo Politicus" (Человек политический)

Alexandra Taggart Nov 28, 2008:

поведенческая терапия или "бехеворизм", принципом работы которой является поощрение и наказание; мой предыдущий ответ -" ответная реакция" - есть один из предметов над которыми терапия работает

Tatiana Durimanova Nov 28, 2008:

Бихевиоризм Бихевиоризм (от лат. behavior - поведение) – теория, рассматривающая поведение человека, как сумму реакций на какие-либо ситуации (Условный рефлекс И. Павлова). Основоположником ее является Э. Л. Торндайк (1874-1948), считавший, что обучение человека должно строиться на базе чисто механических, а не сознательных принципов. Построенная на этой теории модель обучения базируется на двух принципах.
Первый принцип называется законом тренировки (Знаменитое: «Повторенье – мать ученья»). Второй – называется «законом эффекта», т.е. необходимо установить связь между ситуацией и реакцией, сопровождаемой состоянием удовлетворенности обучаемого (дрессируемого) [другими словами, даем собаке конфетку]. При этом считается, что прочность связи уменьшается, если результат действия не приводит к состоянию удовлетворенности.
В начале 50-х годов Б. Ф. Скиннер разработал технологичную методику обучения, названную в дальнейшем линейным программированием. Он предлагал разбивать учебный материал на блоки (задания). Каждый из этих блоков должен был содержать одну ситуацию, которая должна была быть настолько проста, чтобы выполнение задания, практически всегда, было правильным, поскольку это приводило учащегося в состояние удовлетворенности.
Используя такое пособие, каждые 2-3 строки которого содержали пропущенные слова, написанные на полях страницы, учащийся сначала закрывал поля и читал текст, вставляя пропущенные слова, а затем, открыв поля, сразу же проверял свои ответы. Тексты учебных пособий были написаны таким образом, чтобы в процессе их чтения обеспечивалось многократное повторение всех существенных элементов учебного материала.

Alexandra Taggart Nov 27, 2008:

ответная реакция "ответная реакция" - используется этот термин в детских домах и школах для трудных детей.